Roland Reichenbach

Università  Basel

Begrüssung und Einleitung

Dietrich Benner

Università Berlin

Auf dem Weg zu einer Didaktik der Urteilsformen und eine partizipatorische Erziehung

Andreas Gruschka

Università Frankfurt

Empirische Zugänge zur pädagogischen Substanz von Unterricht

Christopher Winch

Università London

Can performance-related Learning Outcomes have Standards?

Peter Labudde

Università Basel

Ein Kompetenzmodell entwickeln und empirisch validieren: Das Beispiel der Schweizer Bildungsstandards Naturwissenschaften

Hansjakob Schneider

Andrea Bertschi-Kaufmann

Università Aarau

Lese- und Schreibkompetenzen fördern. Ergebnisse einer Interventionsstudie

Hans-Ulrich Grunder

Università Solothurn

Unterrichtsforschung und ihre schulpädagogische Rahmung

Walter Müller

Università Würzburg

Standortbestimmung der Theorie schulischen Unterrichts: Schnee von gestern – Was ist das Neue an der Neuen Unterrichtskultur?

Jörg Ruhloff

Unterricht als Zeitgestaltung

Klaus Prange

Università Oldenburg

Die Erfahrung des Unterrichts

Monika Waldis

Università Aarau

Lernmotivation im Geschichtsunterricht

Nadezda Pelcova

Università Prag

Ist die Schule noch eine Werkstatt der Menschlichkeit?

Philippe Foray

Università St-Etienne

Autorität im Unterricht: Kontroverse und Argumente

Michele Borrelli

Università della Calabria

Bildung und Unterricht

Helmut Heid

Università Regensburg

Bildungsgerechtigkeit

Fritz Oser

Università Fribourg

Überlegungen zu einer neuen Unterrichtstheorie

Schlussrunde