TOPOLOGIK.net   ISSN 1828-5929      Numero 4/2008


 

Raúl Fornet-Betancourt (Hrsg.), Begegnung der Wissenskulturen im Nord-Süd Dialog , The Encounter of Knowledge Cultures in the North-South Dialogue, Las Culturas del Saber y su Encuentro en el Diálogo Norte-Sur, Dokumentation des XII. Internationalen Seminars des Dialogprogramms Nord-Süd, Denktraditionen im Dialog: Studien zur Befreiung und Interkulturalität, Band 28, Frankfurt a.M., London: IKO-Verlag, 2008, 271 S., ISBN 978-3-88939-905-2, Eur 21,90.


Mit dem Thema "Begegnung der Wissenskulturen im Nord-Süd Dialog" wollte das XII. Seminar des Dialogprogramms Nord-Süd die epistemologische Diversität der Menschheit am Beispiel repräsentativer Momente erörtern, und zwar als eine Pluralität, die heute durch die vorherrschende eindimensionale Wissenskonstellation in ihrem Bestand und ihrer Entwicklung stark gefährdet ist. Aber es sollten ebenso Perspektiven zur gegenseitigen Anerkennung der verschiedenen Wissenskulturen aufgezeigt werden. Diesen Versuch dokumentiert der vorliegende Band mit Beiträgen unter anderem von: Claudia Bickmann, Peter Kanyandago, Severino Elias Ngoenha, Kim Sangbong, Park Jeongmin, Jesus Vincens, Àngels Canadell, Hans Schelkshorn, Michelle Becka, Hille Haker und Fidel Tubino. 


Born in 1946 in Holguín (Cuba). Resides in Germany form 1972. He has a PhD in Philosophy (University of Salamanca, Spain) and a PhD in Linguistics and Theology (University of Aachen). Currently he is professor at the University of Bremen and Aachen, and invited professor of the  Universidad Pontificia de México and  the Universidad Unisinos en São Leopoldo (Brasil). Moreover is he  director of the section on Latin América at The International Catholic Missionary Action ‘Missio’ (Aachen). He has organised various congresses worldwide and can be called one of the founding fathers of intercultural philosophy. He has written about 200 hundred works.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

    TOPOLOGIK.net   ISSN: 1828-5929

Collana di Studi Internazionali di

Scienze Filosofiche e Pedagogiche

N° 4/2008